Wachstums- und Entwicklungsstadien des Kindes

Ontwikkelingsstadia van het kind van 18-24 maanden

Hier vindt u de belangrijkste informatie over de ontwikkelingsstadia van het kind van 18-24 maanden, waaronder de motorische en cognitieve ontwikkeling, naast de noodzakelijke onderzoeken en vaccinaties.

Motor ontwikkeling

Dit zijn de belangrijkste observaties over de motorische ontwikkeling van het kind in deze periode:

  • Het kind loopt in dit stadium sneller en werkt met snelheid en coördinatie.
  • Een kind zou moeten beginnen met hardlopen op de leeftijd van 18 maanden en tegen de leeftijd van 24 maanden zou hij goed moeten kunnen rennen.
  • Aan het einde van het tweede jaar groeit het kind 14-16 tanden en in deze periode kan hij alles eten.
  • Een kind van 18 maanden kan de trap op als hij zijn hand vasthoudt, en op de leeftijd van 24 maanden kunnen sommige kinderen de trap op en af.
  • Op de leeftijd van 18 maanden kan het kind een verticale lijn trekken en op de leeftijd van 24 maanden kan het een horizontale lijn en een cirkel tekenen.
  • Het kind sleept vaak dingen achter zich aan, vooral poppen.
  • Het kind kan op de tenen staan ​​en kan een beetje springen.
  • Een tweejarige kan een kopje water vasthouden en het zelf opdrinken.
  • Een kind op deze leeftijd toont een zekere voorkeur voor één hand, die hem zijn hele leven vergezelt.

Cognitieve ontwikkeling

De cognitieve ontwikkeling van het kind gedurende deze periode wordt als volgt beschreven:

  • De nieuwsgierigheid van een kind neemt enorm toe op deze leeftijd, en hij houdt van fantasierijk en fantasiespel, zoals borstelen en een teddybeer voeren.
  • Het kind begint het concept van „tijd“ te begrijpen, bijvoorbeeld wanneer we het hem later, morgen, direct na de lunch enzovoort vertellen.
  • Op de leeftijd van 18-24 maanden begint het kind te vragen om naar het toilet te gaan om te poepen, en hij kan al leren dit onder controle te houden.
  • Het kind kan opstandig zijn en zegt vaak de favoriete zin ‚Ik wil niet‘.
  • Het kind kan zichzelf aankleden, maar kan nog niet omgaan met knopen of ritsen; Om frustratie te voorkomen, moet hij gekleed zijn in eenvoudige kleding die hij zelf kan uittrekken.
  • Het kind helpt de ouders bij verschillende taken, en soms gedraagt ​​hij zich graag als een volwassene, zodat hij kan proberen de vloer te vegen of dingen op te tillen die erop liggen.
  • Het kind kan proberen zijn haar te kammen of zijn tanden te poetsen.
  • Het kind kan de pagina’s van het boek omslaan, soms pakt hij meerdere pagina’s tegelijk en schuift ze naar de andere kant.
  • De oog-handcoördinatie wordt ontwikkeld, de baby kan beginnen met het in elkaar zetten van een eenvoudige puzzel, het gooien of rollen van de bal.
  • Het kind ontwikkelt het vermogen om een ​​toren van 5 – 6 kubussen te bouwen tot de leeftijd van twee jaar.
  • Het kind onderscheidt de namen van mensen die hem kennen, maar ook objecten, dieren, enzovoort.

Zintuigen en taal ontwikkelen

De ontwikkeling van de zintuigen en taal van het kind tijdens deze periode is als volgt:

  • De taal ontwikkelt zich snel en het kind vindt het leuk om nieuwe woorden te leren.
  • Zinnen op deze leeftijd zijn gericht op inhoud en bevatten meestal geen elementen van grammatica en morfologie. Het kind zou bijvoorbeeld zeggen: „De pop eet“ in plaats van „De pop eet“.
  • Het kind associeert verschillende woorden met elkaar, zoals: ‚Mijn vader ging‘ of ‚doe de schoenen uit‘. Later kan het kind woorden toevoegen als: genoeg, meer, nee, enzovoort.
  • Op tweejarige leeftijd kunnen de meeste kinderen een zin van drie woorden vormen, zoals: ik ga naar de kleuterschool.
  • Het kind gebruikt unieke woorden die alleen ouders vaak begrijpen.
  • Het kind begint taal te gebruiken als een spel om zijn verbeeldingskracht te ontwikkelen.
  • Het begrip van een kind hangt nog steeds af van zijn kennis en context; Dus zelfs als hij niet alle woorden van de zin begrijpt, vertrouwt hij op de woorden die hij kent.
  • De spraakontwikkeling bij kinderen die thuisblijven bij één persoon verloopt traag door gebrek aan contact met mensen.
  • Auditieve discriminatie verbetert in dit stadium geleidelijk, wat ook bijdraagt ​​aan een verbeterde articulatie.
  • Het kind houdt van verhalen met een eenvoudige en repetitieve truc.

Hoe kunnen ouders helpen?

Ouders moeten het kind op de volgende manieren verzorgen en helpen:

  • Reageer op de woorden die het kind zegt, met de noodzaak om ze in de juiste vorm te herhalen wanneer ze reageren, bijvoorbeeld het kind: „naar zijn oom“ en de ouders antwoorden: „een groot spel.“
  • Stel het kind vragen als u samen in boeken kijkt: „Ziet u de hond?“, „Wat is hier?“.
  • Praat langzaam en geconcentreerd tegen het kind om zijn uitspraak te verbeteren.
  • Het kind de kans geven om eenvoudige taken uit te voeren, aangezien het kind het verzoek graag begrijpt en zich een nuttig persoon voelt, bijvoorbeeld: „Kun je de borstel vinden en naar mij toe brengen?“
  • Buitenshuis wandelen, en het verdient de voorkeur om uitstapjes van tevoren te plannen, er dan met het kind over te praten en de gebeurtenissen opnieuw te beleven.
  • Het kind educatief speelgoed geven dat hem helpt taalvaardigheden, denken en het vermogen om te classificeren te ontwikkelen, met de noodzaak om hun integriteit te verifiëren.
  • Spelen met spelletjes waarbij het kind verantwoordelijk wordt voor zijn wereld, zoals: mensen in en uit de bus halen, poppen in de kar leggen, omdat dit het kind helpt te begrijpen hoe de wereld om hem heen werkt, en hem controle te voelen.
  • Breng dikke, gemakkelijk vast te houden waskrijtjes mee om het gezichtsvermogen van het kind te stimuleren.
  • Het kind zachte en grote ballen geven zodat hij ze kan trappen en gooien. Hoe meer het kind geniet, hoe sneller hij zijn vaardigheden ontwikkelt.
  • Verkleden is een leuke manier om te ontdekken hoe je in een andere persoon kunt veranderen, en het dragen van oude hoeden en tassen moedigt spelen aan.
  • Help het kind op het speelgoed te rijden, waar het kind schrijlings op het speelgoedpaard met vier wielen kan zitten, zijn evenwicht kan bewaren en zichzelf kan duwen met zijn voeten.

abnormale ontwikkeling

Sommige dingen kunnen wijzen op een abnormale groei van het kind, waaronder de volgende:

  • Het kind is niet geïnteresseerd in nieuw speelgoed en gebruikt het niet goed.
  • Het kind slaagt er niet in twee woorden tot een zin te verbinden of spreekt onduidelijk.
  • Het kind communiceert niet via taal, omdat hij niets vraagt ​​of vraagt.
  • Het kind reageert niet wanneer het wordt aangesproken en probeert geen gesprek te voeren.

Medische keuringen en vaccinaties

De onderzoeken en vaccinaties die tijdens deze periode aan het kind worden gegeven, omvatten het volgende:

  • Gehoor- en spraaktesten.
  • Vaardigheidstests die het gebruik van bouwstenen voor jonge kinderen kunnen omvatten.
  • Beoordeling van de sociale ontwikkeling.
  • Het kind krijgt de tweede en laatste vaccinatie tegen hepatitis A en daarmee eindigt de serie vaccinaties tot de leeftijd van twee jaar.
  • Houd de groei in de gaten en geef ouders de opdracht om een ​​arts te raadplegen over het spenen van luiers.

Vaccinaties aanbevolen voor deze periode

Previous post
Melktemperatuur voor zuigelingen – Web Medicine
Next post
Relatie tussen baarmoederhalskanker en zwangerschap